Dans le contexte de la COVID-19, le Bureau régional de l’UNESCO pour l’Afrique de l’Ouest (Sahel), basé à Dakar, prendra la direction de l’étude sur l’impact à court et à moyen terme sur les systèmes éducatifs en AOC, en coopération avec l’UNICEF et d’autres partenaires, tels que les gouvernements nationaux concernés, la communauté des chercheurs, les ONGs et d’autres partenaires de développement. Les objectifs de l’étude d’impact sont les suivants :

Comprendre les impacts à court et moyen terme de la COVID-19 sur les systèmes éducatifs en AOC en référence à (1) l’accès et la participation à l’apprentissage, (2) le financement de l’éducation, (3) l’enseignement et l’apprentissage, y compris les questions relatives aux enseignants, et (4) l’inclusion et l’équité en tant que question transversale des trois thèmes susmentionnés ;
Identifier les réponses éducatives adoptées dans les pays de l’AOC pour atténuer l’impact négatif de la crise de la COVID-19 et les stratégies pour construire des systèmes éducatifs résilients et préparés pour les crises futures ;
Produire des recommandations à l’attention des gouvernements et des partenaires.
L’étude d’impact s’appuiera principalement sur les études suivantes, qui seront commandées dans le cadre du présent projet : (1) une étude documentaire régionale couvrant l’AOC sur l’impact à court terme de la COVID-19 sur l’éducation, et (2) cinq études d’impact nationales menées au Burundi, au Cameroun, en Guinée-Bissau, au Nigeria et en Sierra Leone. Les principales conclusions et recommandations de l’étude d’impact seront largement diffusées, notamment par l’organisation et la tenue d’un webinaire, et la préparation et diffusion de notes d’information. Le calendrier général est le suivant :

Préparation d’un projet d’examen régional et d’études de cas par pays : septembre-octobre 2020 ;
Préparation d’un rapport sur l’impact à court terme de la COVID-19 sur les systèmes éducatifs et les réponses en Afrique de l’Ouest et du Centre, sur la base du projet d’examen régional et des études de cas nationales ; et finalisation des études de cas nationales : novembre-décembre 2020 ;
Organisation du webinaire et production des notes d’information : janvier 2021.
MISSION

Le consultant produira l’étude de cas pour le Burundi. Il/elle préparera l’étude de cas qui met en évidence :

L’analyse de l’impact à court terme de la COVID-19 sur le système éducatif en ce qui concerne (1) l’accès et la participation à l’apprentissage, (2) le financement de l’éducation, (3) l’enseignement et l’apprentissage, y compris la disponibilité, la capacité et la motivation des enseignants, ainsi que les questions de vulnérabilité à la COVID-19 qui peut avoir affectés les enseignants, et (4) le genre, l’inclusion et l’équité comme questions transversales des trois thèmes susmentionnés ;
L’analyse des réponses du Burundi pour atténuer l’impact négatif de la COVID-19 sur l’éducation et les stratégies pour construire un système éducatif résilient préparé à faire face à une future crise similaire ;
Les points forts et les opportunités d’amélioration, sur les recommandations pour l’avenir ainsi que sur les leçons que d’autres pays pourraient capitaliser.
Une « équipe focale Burundi » composée de deux personnes, l’une de l’UNESCO et l’autre de l’UNICEF, sera mise en place. L’équipe focale du pays sera chargée de soutenir le travail du consultant. Ils seront (i) disponibles pour faciliter le travail de collecte de données et d’informations et (ii) pour assurer le partage des résultats préliminaires avec le GLE (Groupe Local pour l’Education).